Урок по истории. Тема: Отечественная война 1812 года.

1. Правление Александра 1.
2. Война с Наполеоном.
3. Бородинское сражение.
4. Герои Отечественной войны 1812 года.

• создать условия для формирования представления о войне 1812 года;
• показать общую картину Отечественной войны (кто начал, когда, между какими государствами происходила, итоги войны).

2. Развивающие цели:

• продолжить развитие и становление:

• расширить социальный опыт учащихся;
• обучать элементам творческой деятельности.

Воспитание патриотизма, чувство национальной гордости за славные дела предков, за то, что перед лицом грозной опастности наш народ всегда находит силы дать отпор агрессору.

Учащиеся должны:

1. знать:

• определение понятия Отечества;
• содержание и план работы с “памяткой для характеристики исторического деятеля”;

1. уметь:

• работать в группах;
• выделять главное в прочитанном;
• работать с картой;
• “исследовать” письма в архивах.

1. Оргмомент.

Учитель: Я желаю тебе сегодня добра!

Ты желаешь мне сегодня добра!

Если тебе будет трудно, я помогу!

2. Сообщение базовой темы. Актуализация базовых знаний.

Уч.: Есть события, смысл которых так велик, что рассказ о них длится века. Каждое новое поколение хочет слышать о нем. И слыша, люди становятся сильнее духом, потому что узнают, от какого крепкого корня ведут свой род. О таком событии мы сейчас услышим.

Инсценировка на фоне музыки стихотворения М.Ю.Лермонтова “Бородино”

“Скажи-ка, дядя, ведь недаром

Москва, спаленная пожаром,

Французу отдана?

………………………………..

Изведел враг в тот день немало,

Что значит русский бой удалый,

Наш рукопашный бой!…

Уч.: Как вы думаете, о чем же мы сегодня будем с вами говорить? (О войне).

1812 год связан с нашествием Наполеона на Россию, с бегством захватчика из России.

Прочитайте абзац на стр.74 вашего учебника.

О чем говорится здесь? Какая обстановка сложилась в Европе к этому времени?

Дети: К началу XIX века Наполеон завоевал почти всю Европу. Он мечтал о мировом господстве. “Я буду господином мира”, - говорил он.

Уч.: А я добавлю слова Наполеона: “…остается одна Россия, но я раздавлю ее”.

Что вам не понравилось, возмутило в наполеоновской фразе?

Дети: Слово “раздавлю”, точно Россия это какая-то букашка.

 

3. Поиск и формирование новой темы.

Уч.: На борьбу с неприятелем поднялся весь народ. Все встали на защиту Отечества. И поэтому война получила название …? (Отечественная)

Уч.: Запишите в тетрадях тему урока “Отечественная война 1812 года”

(1 кадр)

В каком веке произошло это историческое событие?

Дети: Это относится к XIX веку.

(2 кадр)

Уч.: Между какими государствами и с какой целью происходила война 1812 года?

Дети: Отечественная война 1812 года была между Францией и Россией.

Наполеоновская армия совершила нашествие на Россию с целью завоевать ее.

Россия стала защищаться и изгнала наполеоновскую армию.

(3 кадр)

Уч.: Кто найдет ключевые слова и даст им толкование?

Дети: Нашествие – вторжение неприятеля в страну.

Изгнание – выдворение из страны, насильственное удаление.

Уч.: Французские войска переправились через реку Неман и вторглись на территорию России. И произошло это … (1812 году)

(4 кадр)

Уч.: Русские войска изгнали французов из страны. И случилось это все в том же… (1812 году).

Уч.: Сделайте вывод, как для русского оружия закончилась эта война?

Дети: Победой.

(5 кадр)

Уч. Пишем победное слово “Ура”. “Кто к нам с мечом придет, тот от меча и ….(погибнет)

Уч.: А для французов чем все закончилось?

Дети: Поражением.

Уч.: Да, вот уж поистине: “На чужой каравай рот не разевай”. Плачевно для французов все закончилось. У нас нарисована поразившая их молния.

Уч.: Итак, общая картина ясна. Но скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. И победное “Ура!” далось русским ой как нелегко. Начинаем разбираться в деталях и для этого создадим группы исследователей.

4. Изучение нового материала.

1-я группа: Каковы были планы Наполеона и французского командования? (По учебнику, по дополнительным источникам, принесенным из дома)

2-я группа: Каковы были планы русского царя Александра I? (По учебнику, по дополнительным источникам, принесенным из дома).

4-я группа: Исследовательская работа в архивах: письма, написанные москвичами накануне вступления Наполеона. (раб. тетрадь стр.40)

Наполеон был уверен в скорой победе. На западной границе располагались три русские армии. Наполеон рассчитывал разбить их поодиночке. Однако опытные русские генералы разгадали план неприятеля – Барклай-де-Толли и Багратион решили соединиться в Смоленске.

Дополнение учителя: Попробуем разобраться, почему Наполеон так стремился завоевать Россию. Своим маршалам Наполеон говорил: “Если я возьму Киев, я буду держать Россию за ноги. Если я захвачу Петербург, я возьму Россию за голову. Если я займу Москву, я поражу Россию в самое сердце”.

2-я группа: К началу XIX века Россия была огромной державой, имевшей земли от Балтийского моря до Тихого океана. Она имела выход не только в Балтийское море, но и в Черное. В начале XIX века к России было присоединено Закавказье, что обеспечило защиту русских границ с юга и избавило от набегов горских племен. Но Россия продолжала войну с Турцией.

Александр I был вначале главнокомандующим.

(7 кадр)

Русская армия имела 590 тысяч человек. Но начать борьбу с Наполеоном могли чуть более 200 тысяч человек. Почему? Потому что на юге продолжалась война с Турцией. И только за три месяца до начала войны удалось подписать мирный договор с Турцией, но эти войска не могли принять участие в сражениях, они очень устали.

Численное превосходство французов сказывалось на русской армии, и тогда российский император Александр I решился на необыкновенный шаг. Он издал манифест с призывом создать народное ополчение. Это послужило началом для формирования и партизанских отрядов тоже. На всем протяжении военных действий партизаны вступали в постоянные стычки с наполеоновскими войсками, нанося им существенный урон.

Уч.: Армия была разделена на три части, стоявшие друг от друга очень далеко. Одной группой командовал Михаил Богданович Барклай-де-Толли, Второй – Петр Иванович Багратион. А третьей – генерал Александр Петрович Тормасов, но он не принимал участие в сражениях под Смоленком.

22 июля 1812 года состоялось кровопролитное сражение у Смоленска.

После сдачи Смоленска стал снижаться боевой дух русской армии. И Александр I был вынужден назначить главнокомандующим Михаила Илларионовича Кутузова.

Узнав, что Смоленск оставлен, Кутузов с огорчением сказал: “Ключ к Москве взят”.

Под Москвой находилось селение селение Бородино. Через него проходило две дороги. Заняв их , русские преградили путь к Москве.

За 15 часов сражения линия обороны не была прорвана. К ночи бой затих. Поле боя осталось за рускими. Но какой ценой!

Французкий император долго ждал, что москвичи принесут ему ключи от города, как это бывало во многих городах Европы. Но напрасно ….

К нему с повинной головою… - писал А.С.Пушкин.

Наполеоновские войска преследовала русская армия, со всех сторон теснили партизаны. От бескормицы падали лошади французской кавалерии, голодали солдаты. Да еще в это время начались сильные холода (17 кадр) Одетые легко французы замерзали и кутались в награбленное белье, женские платки, скатерти.

Наполеон бросил свою армию и уехал в Париж. А жалкие ее остатки в середине декабря перешли Неман, откуда начинали свой поход.

Кто же они герои Отечественной войны 1812 года? Это талантливые военачальники: Н.Н. Раевский, А.П.Ермолов, П.И.Багратион, Д.В.Давыдов и многие другие.

Но прежде всего – это народ. С первых дней войны развернулось партизанское движение. Крестьяне уничтожали или прятали припасы, угоняли скот и сами уходили в леса.

Французы жаловались, что русские воюют “неправильно”: неожидано нападают на обозы с продовольствием, забирают оржие и скрываются в лесах.

Нашествие Наполеона на Россию закончилось полным крахом. В декабре 1812 года фельдмаршал Кутузов отдал приказ: “Война закончилась полным истреблением неприятеля, и каждый из вас есть спаситель Отечества. Россия приветствует вам сим именем”.

1. Назовите тему урока.
2. Между какими государствами шла война?

(20 кадр)

3. Каковы ее результаты?
4. Почему победили русские?
5. Почему война названа Отечественной?

(21 кадр, 22 кадр, 23 кадр, 24 кадр, 25 кадр, 26 кадр)

Домашнее задание. (27 кадр, 28 кадр)

1. Какие памятники, посвященные событиям 1812 года, есть в нашем городе?
2. Узнай о героях волйны по другим прочитанным книгам, картинам, кинофильмам.